英语语言教学与英语国家社会文化研究电子书

前言

第一章 英语国家社会文化与英语教学的关系

第一节 英语国家文化背景知识在英语学习中的重要性

一、文化概念的界定

二、英语国家文化背景知识在英语学习中的作用

第二节 大学英语教学应加强英语国家文化知识的教育

一、英语国家文化知识教育的重要性

二、如何加强学生的英语文化知识

第三节 大学英语教学中的英语国家文化意识培养

一、跨文化意培养的意义

二、文化导入的原则

三、大学英语教学中文化意识培养的方法

第四节 英语教师应如何提高英语国家文化素养

一、英语教师英语文化素养的缺陷的原因

二、英语教师提高英语国家文化素养的措施

第五节 大学生了解英语国家文化的途径

一、充分利用多媒体技术

二、利用英语课堂传授文化知识

三、举办中西方文化交流活动

第二章 英语教学的相关概念解析

第一节 母语学习与外语学习的不同点

一、语言迁移

二、语言的差异

三、学习者的差异

四、学习动机不同

五、学习方法的不同

六、学习环境的不同

七、输入和输出不同

八、两种语言学习的本质差异

九、学习者年龄与其他方面的不同

第二节 英语教学理论与实践的关系

一、英语教学理论与实践的契合支点

二、英语教学理论与实践的契合状态

三、英语教学理论与实践的契合过程

第三节 我国基础英语教学的发展

一、清朝来年时期

二、民国时期

三、新中国成立后时期

第三章 英语教学中语言处理的方法与视角

第一节 语言处理的方法

一、文本感知探究

二、立足需求整理语言

三、创设情境运用语言

第二节 语言处理的视角

一、话题视角

二、功能视角

三、修辞视角

第四章 英语教学的社会文化理论研究

第一节 互动理论与英语教学

一、英语教学中的互动过程

二、互动理论对英语教学的启示

第二节 任务型学习与英语教学

一、任务型学习在英语教学在的运用

二、任务型学习的启示

第三节 关注语言形式的语言教学思想

一、“Focus on Form”的基本观点

二、对英语教学实践的启示

第四节 对话理论与英语教学

一、巴赫金对话理论

二、对话理论对英语教学实践的启示

第五节 文化适应理论与英语教学

一、文化适应的含义

二、文化适应理论给英语教学的启示

第六节 活动理论与英语教学

一、活动理论的深度解读

二、活动理论对英语教学实践的启示

第五章 英语教师的教学技能阐释

第一节 英语教学技能的含义与特征

一、英语教学技能的含义

二、英语教学技能的特征

第二节 英语教学技能的分类

一、教学技能的分类

二、英语教师教学技能

三、教学技能的发展

第三节 英语教学技能的训练

一、教学技能训练的原则

二、教学技能训练的途径

三、英语教师教学技能训练的意义

三、有助于实现课堂教学的“有效性”

四、教学技能训练的方法

第六章 英语学习者与英语学习的关系

第一节 英语学习者的动机与英语学习

一、英语学习动机的深度解读

二、学习动机的主要理论

三、学习动机的培养

第二节 英语学习者的焦虑与英语学习

一、外语学习焦虑的概念

二、导致英语中焦虑因素产生的原因

三、对英语教学实践的启示

第三节 英语学习者的智力与英语学习

一、智力的含义

二、英语教学实践与应用——多元智能理论

第四节 语言潜能与英语学习

一、语言潜能的定义

二、语言潜能理论在语言教学中的应用

第五节 英语学习者的学习风格与英语学习

一、学习风格的定义

二、测定学习风格的方法

三、学习风格的分类

四、影响大学英语学习风格的主要因素

第六节 英语学习者的学习策略与英语学习

一、英语学习策略的深度解读

二、典型的学习策略

三、英语学习策略的调整

四、学习策略的教学

第七节 英语学习者的性格与英语学习

一、性格特征与学习的关系

二、英语教学实践与应用

第八节 英语学习者的年龄与英语学习

第七章 英语教学设计研究

第一节 英语教学设计的理论基础

一、英语教学设计的深度解读

二、教学设计的理论基础

第二节 英语教学设计的主要内容

一、一般教学设计模式的要素

二、英语教学设计的基本模式

第三节 英语教学策略设计及实践分析

一、教学组织策略

二、教学传递策略

三、教学管理策略

第四节 英语教学过程设计与实践分析

一、教学过程的形态与功能

第五节 英语教学评价设计与实践分析

一、英语教学评价设计的理念

二、英语教学评价模式的构建

第八章 双语教学的问题及策略分析

第一节 双语教学的内涵

第二节 双语教学的发展历程

一、国外双语教学的发展

二、我国双语教学的发展

第三节 国外双语教学的主要模式与启示

一、国外双语教学的主要模式

二、国外双语教学模式对我国的启示

第四节 全面推广双语教学的必要性

一、推进素质教育的需要

二、科学技术的迅猛发展的需要

三、增强我国国际竞争力的需要

第五节 双语教学存在的主要问题

一、教材方面

二、师资方面

三、教学方法方面

四、双语教学目标不明晰

五、评价机制方面

第六节 双语教学的改进策略

一、树立高等教育国际化理念

二、合理选用教材和配套资料

三、重视双语教学师资培养

四、健全双语教学评价体系

五、积极探索现代化教学方法和手段

第九章 外语教学中的心理文化冲突

第一节 外语教学中的文化输入和文化冲突

一、外语教学中的文化输入

二、外语教学中的文化冲突

第二节 语言输入中的心理文化冲突

一、文化输入的偏向性

二、心理文化冲突

三、对外语教学点启示

第十章 英语教学中的美学教育

第一节 英语的美学韵味

一、篇章的艺术美

二、英语的节奏美

三、英语的含蓄美

四、英语的充实美

五、理解课文的互动美

第二节 利用英语的美学艺术实现英语的有效教学

一、英语有效教学定义研究

二、在教学方式中渗透美学艺术

三、在教学内容中渗透美学艺术

参考文献