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管理沟通实务(第四版)(21世纪高职高专规划教材·工商管理系列)电子书

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作       者:王建民

出  版  社:中国人民大学出版社

出版时间:2015-01-01

字       数:21.4万

所属分类: 教育 > 大中专教材 > 成人/中高职教材

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本书版、第二版、第三版出版后,得到了许多院校师生和企业管理人员的肯定和欢迎,已发行了数万册,我们作为多年从事高职教学教改的教师为之感到欣慰和鼓舞,在此特向关注本教材的读者和同行们表示诚恳的谢意。在本次修订中,根据广大教师、学生和企业界人士反馈的宝贵意见,在内容和形式上作了大幅度修改,一方面删减了教材中过于抽象的内容,使教材更加精炼和实用;另一方面增加了互动性内容,使教材更具有可读性和趣味性。具体有以下特:一是注重技能训练。通过课堂互动、案例分析、情景模拟等众多互动式模块,培养和训练学生的沟通技能。二是内容精练实用。在内容选择上不追求知识的完整性和系统性,追求的是对学生基本管理沟通能力的培养和训练。三是以学生为主体。通过大量的参与性内容设计,让学生成为教学活动的主体,使学生借助教材能够积极、自主地学习。四是强调针对性。在内容选择以及编写风格上,针对高职高专学生的受能力和特,力求做到理论精炼实用,技能训练具有可操作性,内容难易程度适中。  高职教育是以职业技能为导向的教育,在内容设计上,本教材破了过去按知识体系设计内容的方式,坚持按完成工作任务所需要的能力来设计内容。根据高职教育的特和管理沟通课程的性质,本教材共设计了7大能力8章内容,分别是:沟通与管理沟通(知识铺垫),人际沟通(人际沟通能力),组织沟通(组织沟通能力),口头表达(口头表达能力),书面沟通(书面沟通能力),非语言沟通(非语言沟通能力),倾听技巧(倾听能力)和团队沟通(团队沟通能力)。每一大类能力中又包含一些具体技能,如组织沟通能力中包含与下级沟通的能力、与上级沟通的能力、与同级沟通的能力以及与外部沟通的能力等。在内容编排上,本教材采取了“情景任务设计—知识技能目标—知识技能—能力训练”的模块化设计,将能力培养贯穿于课程内容的始终,从而实现了知识学习与能力提升的有机统一。 <br/>【作者】<br/>王建民,男,管理学博士,教授,注册咨询师,北京市中青年骨干教师,北京劳动保障职业学院工商管理系主任。主要讲授《管理经济学》、《管理沟通》等课程或专题。曾为国内数千家企业高层管理人员授课,并被多家单位聘请为客座教授或高级管理顾问。先后出版了9部教材著作,发表学术论文30多篇,承担*和北京市级课题5项,承担企业委托咨询课题16项。<br/>
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前言

第一章 沟通与管理沟通

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 沟通概述

一、沟通的基本内涵

二、沟通的过程和要素

三、沟通的原则

四、沟通的类型

五、沟通渠道

六、有效控制小道消息

第二节 沟通障碍及克服技巧

一、发送者的障碍

二、接收者的障碍

三、克服沟通障碍的策略与技巧

第三节 管理沟通

一、管理沟通的含义

二、管理沟通的作用

三、管理沟通的内容

四、管理沟通的常用方法

五、有效管理沟通的策略

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

延伸阅读

第二章 人际沟通

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 人际沟通的障碍及克服对策

一、人际沟通的特点

二、人际沟通的作用

三、人际沟通的障碍

四、克服人际沟通障碍的对策

第二节 人际沟通的技巧

一、说话的技巧

二、电话交谈的技巧

三、赢得人心的技巧

四、表扬的技巧

五、批评的技巧

第三节 人际冲突处理

一、冲突的含义及分类

二、冲突的积极作用与消极作用

三、人际冲突产生的原因

四、人际冲突的处理策略

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

延伸阅读

第三章 组织沟通

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 组织外部沟通

一、组织外部沟通的作用

二、组织外部沟通的内容

第二节 组织内部沟通

一、组织内部沟通的作用

二、纵向沟通

三、横向沟通

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

第四章 口头表达

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 交谈的类型及方法

一、交谈的类型

二、即兴发言

三、交谈的基本方法

四、交谈的禁忌

第二节 演讲的方法与技巧

一、演讲的类型

二、演讲的准备

三、演讲的技巧

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

第五章 书面沟通

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 书面沟通概述

一、书面沟通的优点

二、书面沟通的缺点

三、书面沟通的障碍

第二节 写作的基本过程

一、拟订提纲

二、收集资料

三、正式写作

四、编辑修改

第三节 企业常用文书的写作方法与技巧

一、工作计划

二、调查报告

三、工作总结

四、协议书

第四节 求职信和个人履历的写作方法与技巧

一、撰写求职信

二、撰写个人履历

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

一、总提

二、调查报告

三、结语

第六章 非语言沟通

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 非语言沟通概述

一、非语言沟通的含义及重要性

二、非语言沟通与语言沟通的关系

三、非语言沟通的类型

第二节 身体语言沟通

一、肢体语言

二、面部表情

三、姿态语言

四、着装打扮

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

第七章 倾听技巧

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 倾听的认识与培养

一、倾听的意义和作用

二、倾听的类型

第二节 倾听的障碍及克服

一、倾听的障碍

二、克服倾听障碍的对策

三、有效倾听的技巧

四、倾听中应注意的问题

第三节 倾听中的提问与反馈

一、倾听中的提问

二、有效反馈

能力训练

思考练习

能力测评

倾听游戏

案例分析

第八章 团队沟通

情境任务设计

案例情景

学习任务

知识技能目标

知识目标

技能目标

必备知识技能

第一节 团队的概念及特征

一、团队的含义

二、团队的构成

三、团队的类型

四、成功团队的特征

五、团队中心人物

第二节 团队沟通概述

一、团队沟通的含义及特点

二、影响团队沟通的因素

三、团队决策的类型和方法

四、团队沟通的流程

第三节 会议沟通

一、会议的含义及目的

二、影响会议成效的因素

三、提高会议成效的对策

四、会议管理技巧

能力训练

思考练习

能力测评

案例分析

延伸阅读

主要参考文献

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