孩子天生充满好奇，非常渴望融周围的世界。他们边成长边学习，热情满满、自得其乐。后来，我们把他们送去了学校。我们不再允许他们玩耍，不再允许他们根据自己的兴趣行探索，同时，我们告诉他们安安静静地坐好认真听讲才更加重要。其结果是，对于很多孩子来说，他们的学习动机急剧下降。早年的欢乐没有了，取而代之的是淡漠和忧心忡忡。 这种事情避无可避。经过社会化之后，我们认为，上学就等于受教育，但事实上上学只是获得教育的路径之一罢了。自主教育让孩子重新掌控自己的学习，使他们（包括那些被诊断为具有特殊教育需求的孩子）能以自己的方式茁壮成长。自主教育使我们将孩子的福祉置于教育的中心位置。
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6.6
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致谢
序言
第一章 获得教育
第二章 学习——科学家、处理器与老鼠
第三章 动机——星星、贴纸和笑脸贴
第四章 自主学习——不逼着孩子学习会怎样
第五章 从牙牙学语到青涩少年——孩子长大过程中学习有何变化
第六章 结果——我们如何衡量教育
第七章 育儿——神奇的计数、依恋与控制
第八章 差异——做自己
第九章 去学校化——将学校丢在脑后
第十章 支持自主学习者
第十一章 幸福感——看到其他人不想看到的东西
第十二章 求救！关于自主教育的问题
第十三章 自主学习在行动——自主学习者的故事
后记
结论
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