本书既有理论梳理、方法介绍，又有趋势探究与研究建议，具有学术性、前沿性、引领性，适合语言学和教育学领域的硕博研究生、一线教师以及研究者参考，尤其适合从事中高等教育的语言教师和研究者作为词汇教学与研究的案头读本。
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内容简介
出版前言
“外语学科核心话题前沿研究文库”学术委员会
“应用语言学核心话题系列丛书”编委会
总序
前言
第一章
概述
1.1 词的概念
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1.2 词习得的概念
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1.3 词测量的概念
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第二章
词汇理论述评
2.1 词汇知识的理论观
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2.2 词汇学习的阐释观
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2.3 词汇发展的模型论
2.4 研究趋势与建议
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第三章
词汇知识习得的实证研究
3.1 词形的习得
3.2 词义的习得
3.3 搭配的习得
3.4 词块的习得
3.5 研究方法
3.6 研究趋势与建议
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第四章
教习得视角下的词汇习得研究
4.1 教习得概述
4.2 课堂环境下的词汇习得
4.3 语言技能与二语词汇能力
4.4 研究方法
4.5 研究趋势与建议
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第五章
词汇学习的策略研究
5.1 词汇学习策略的基本框架
5.2 词表背诵策略
5.3 词典查阅策略
5.4 关键词法策略
5.5 大量阅读策略
5.6 移动学习策略
5.7 研究方法
5.8 研究趋势与建议
推荐文献
第六章
语料库视角下的词汇习得研究
6.1 与词汇有关的语料库概念
6.2 语料库视角下的单个词习得
6.3 语料库视角下的短语习得
6.4 语料库视角下的词汇教学
6.5 研究方法
6.6 研究趋势与建议
推荐文献
第七章
二语词汇习得研究：更多视角
7.1 认知语言学视角下的词汇习得
7.2 心理加工视角下的词汇习得
7.3 动态系统视角下的词汇习得
7.4 社会文化视角下的词汇习得
7.5 研究趋势与建议
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参考文献
附录一 常用词汇习得教与学及测量的网站资源
附录二 二语词汇习得研究的主要学者及研究领域
附录三 常用二语词汇习得的测量工具及分类
索引
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